¿Cómo estáis? Esperamos que bien de salud que es lo más importante.
Nos alegramos de que hayáis conseguido llegar hasta el blog ya que va a ser nuestro canal diario.
Desde aquí iremos trabajando todos los días un poco (lo que cada familia y sus circunstancias pueda) desde varias propuestas. Algunas de ellas tocarán al mismo tiempo varias áreas de aprendizaje:
1. LAS HORAS:
Vamos a representar las horas de uno de nuestros días: Dibujaremos un reloj con los cambios horarios que voy haciendo. Una vez será digital y otra analógico, por ejemplo, yo haría: -Me levanto a las 7 (al lado dibujaría el reloj digital) desayuno y me visto. -De 7:30 (dibujo reloj analógico) a 8:30 (reloj digital) hago ejercicio. -De 8:30 a 9:00 (dibujo reloj) me ducho y me preparo para trabajar. -De 9:00 a 10:15 (reloj) es el tiempo que tardo en resolver el primer trabajo… -Continuar así al menos con el resto de la mañana y cuando termino escribo el tiempo total que he empleado en conjunto durante toda esta mañana.
2. ¿JUGAMOS?
Magia matemática. El número repetido: Escribe un número de una cifra, multiplícalo por 3, el resultado por 7, este último por 11, luego por 13 y, por fin, por 37. Prueba con varios números ¿Qué pasa?
3. DÍA ESPECIAL:
¿Qué se celebró el día 21 de marzo? Cuando tengas la respuesta busca una de ellas que te guste. Escríbela en la libreta de lengua con título y decorada muy bonita. Una vez terminada ensaya un ratito (recuerda entonación, tono de voz…) y cuando creas que te sale muy bien sigue los siguientes pasos con algún adulto que tengas cerca:
1. Te graban con el móvil (RECORDAR SIEMPRE EN HORIZONTAL) recitándola (no más de 30 o 40 segundos).
2. Enviar la grabación a esta dirección de correo: nuncim58@gmail.com
4. RODAMON:
Hoy se trata de buscar la hora del país al que vamos y la hora de España y contestar:
- ¿Cuántas horas nos llevamos de diferencia?
- Dibuja dos relojes en uno las 9:00 h (hora de entrada al cole) y en el otro la hora que, en ese mismo momento, será en el otro país.
- Si cogemos el avión, para ir a visitar a nuestros compañeros que están en Perú, a las 22:00 h ¿Qué hora será en ese momento en Perú? ¿A qué hora llegaremos allí? ¿Nuestro cuerpo se adaptará rápidamente? ¿Tendremos problemas de sueño? ¿Por qué?
5. EL JUEGO DE LAS PISTAS:
Os damos una pista cada día de lunes a jueves. Tenéis que averiguar de quien se trata: puede ser un personaje, un cuadro, un libro, una película… El viernes daremos la solución a ver si coincide con la que vosotras y vosotros habéis pensado.
Esta semana toca personajes:
PRIMERA PISTA:
Son dos y siempre van juntos, no son reales. ¿Sabes quiénes son?
6. REFLEXIÓN:
Y, por último, queremos que te quedes solo y pienses durante unos momentos en todo lo que estamos viviendo. Pasado un minuto escribe qué has sentido, cómo estás viviendo tener que estar en casa y una vez lo hayas escrito, para otro minuto y piensa a qué otros niños les pasaba esto antes del virus. Probablemente les pasará lo mismo cuando nosotros volvamos a salir. ¿Qué les puede pasar para no poder salir? Escribe también qué les dirías.
7. ACTIVIDADES DIARIAS:
Estas actividades serán para todos los días y cada uno de vosotros podréis organizaros cuándo hacerlas, cuántas hacer, si queréis alguien que os acompañe o compartirlo: hermanas o hermanos, el adulto o la adulta que tengáis cerca…
- Realizar, al menos, dos operaciones básicas con y sin decimales (suma, resta llevando, multiplicación por dos cifras, división por una y dos cifras).
- Leer media hora (en valenciano y castellano), podéis alternar cada día un libro, no puede haber protestas, tenéis el hábito del colegio todos los días.
- Si no tenéis monedas y billetes de juguete podéis dibujarlos y jugar con hermanos, papás a comprar y vender.
- Un reloj de agujas para jugar con las horas.
- Matemáticas: Tema 9 página 138 y 139, dos ejercicios de cada una de las páginas.
- CIÈNCIES NATURALS
Teniendo continuidad con el temario, os proponemos hacer la lectura de la página 76, del tema 6
Relacions entre els éssers vius" . Una vez acabada la lectura, haremos las preguntas de comprensión que tenemos debajo. Recordad hacer buena letra : .
Para terminar, dirigiros a la pàgina 77, y haced el cuadro titulado: ¿QUÈ EN SAPS JA? Y haced los ejercicios 1,2 y 3. Como sabemos que sois buenos investigadores, si hay alguna pregunta que no sepáis, podéis investigar en Internet.
- MANUALIDADES
¿Jugamos a los bolos?
Actividad para toda la familia :) . A causa de la situación, creemos necesario imaginar que podemos hacer todo el que nos proponemos con cosas que tenemos en casa. Para empezar, tenemos que utilizar todas las botellas que encontramos en casa vacías. Pegaremos un número en cada una de ellas con cola o el que encontramos por casa. Estos números serán los puntos. Una vez tengamos todo, dejaremos las botellas a unos pocos metros de distancia. Cada jugador cogerá cualquier pelota que tenga en casa o fruta redonda y lo echará hacia las botellas. Si por ejemplo echa una botella de 5 puntos y otra de 3, habrá realizado 8 puntos. Gana el jugador que más puntos tenga.
PÀGINES WEB AMB EXERCICIS DE REPÀS ( temps i diners)
- ¿ Cuánto dinero hay? https://www.orientacionandujar.es/2020/03/05/tarjetastrabajamos-con-monedas/
¿ Qué hora es? https://www.orientacionandujar.es/2020/02/21/bonitas-tarjetas-paratrabajar-las-horas/
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Hooola, bon dia!!!
Com esteu? Esperem que bé de salut que és el més important.
Ens alegrem que hageu aconseguit arribar fins al blog ja que serà el nostre canal diari.
Des d'ací anirem treballant tots els dies una mica (el que cada família i les seues circumstàncies puga) des de diverses propostes. Algunes d'aquestes propostes tocaran al mateix temps diverses àrees d'aprenentatge:
1. LES HORES:
Representarem les hores d'un dels nostres dies:
Dibuixarem un rellotge amb els canvis horaris que vaig fent. Una vegada serà digital i una altra analògic, per exemple, jo faria:
-M'alce a les 7 (al costat dibuixaria el rellotge digital) desdejuni i em vist.
-De 7.30 (dibuix rellotge analògic) a 8.30 (rellotge digital) faig exercici.
-De 8.30 a 9.00 (dibuix rellotge) em dutxe i em prepare per a treballar.
-De 9.00 a 10.15 (rellotge) és el temps que tarde a resoldre el primer treball…
-Continuar així almenys amb la resta del matí i quan acabe escric el temps total que he emprat en conjunt durant tot aquest matí.
2. JUGUEM?
Màgia matemàtica. El número repetit:
Escriu un número d'una xifra, multiplica'l per 3, el resultat per 7, aquest últim per 11, després per 13 i, per fi, per 37.
Prova amb diversos números Què passa?
3. DIA ESPECIAL:
Què es va celebrar el dia 21 de març?
Quan tingues la resposta busca una d'elles que t'agrade.
Escriu-la en la llibreta de llengua amb títol i decorada molt bonica. Una vegada acabada assaja una estoneta (recorda entonació, to de veu…) i quan cregues que t'ix molt bé segueix els següents passos amb algun adult que tingues a prop:
1. Et graven amb el mòbil (RECORDAR SEMPRE EN HORITZONTAL) recitant-la (no més de 30 o 40 segons).
2. Enviar l'enregistrament a aquesta adreça de correu:
nuncim58@gmail.com
4. RODAMON:
Hui es tracta de buscar l'hora del país al qual anem i l'hora d'Espanya i contestar:
- Quantes hores ens emportem de diferència?
- Dibuixa dos rellotges en un les 9.00 h (hora d'entrada al col·le) i en l'altre l'hora que, en aqueix mateix moment, serà en l'altre país.
- Si agafem l'avió, per a anar a visitar als nostres companys que estan al Perú, a les 22.00 h Quina hora serà en aqueix moment al Perú? A quina hora arribarem allí? El nostre cos s'adaptarà ràpidament? Tindrem problemes de somni? Per què?
5. EL JOC DE LES PISTES:
Us donem una pista cada dia de dilluns a dijous. Es tracta d'esbrinar de qui es tracta: pot ser un personatge, un quadre, un llibre, una pel·lícula…
El divendres donarem la solució a veure si coincideix amb la que vosaltres i vosaltres heu pensat.
Aquesta setmana toca personatges:
PRIMERA PISTA:
Són dos i sempre van plegats, no són reals. Saps qui són?
6. REFLEXIÓ:
I, finalment, volem que et quedes sol i penses durant uns moments en tot el que estem vivint. Passat un minut escriu què has sentit, com estàs vivint haver d'estar a casa i una vegada l'hages escrit, per a un altre minut i pensa a quins altres xiquets els passava això abans del virus. Probablement els passarà el mateix quan nosaltres tornem a eixir. Què els pot passar per a no poder eixir? Escriu també què els diries.
7. ACTIVITATS DIÀRIES:
Aquestes activitats seran per a tots els dies i cadascun de vosaltres podreu organitzar-vos quan fer-les, quantes fer, si voleu algú que us acompanye o compartir-ho: germanes o germans, l'adult o l'adulta que tingueu a prop…
- Realitzar, almenys, dues operacions bàsiques amb i sense decimals (suma, resta portant, multiplicació per dues xifres, divisió per una i dues xifres).
- Llegir mitja hora (en valencià i castellà), podeu alternar cada dia un llibre, no pot haver-hi protestes, teniu l'hàbit del col·legi tots els dies.
- Si no teniu monedes i bitllets de joguet podeu dibuixar-los i jugar amb germans, papàs a comprar i vendre.
- Un rellotge d'agulles per a jugar amb les hores.
- Matemàtiques: Tema 9 pàgina 138 i 139, dos exercicis de cadascuna de les pàgines.
- CIÈNCIES NATURALS
Tenint continuïtat amb el temari, us proposem fer la lectura de la pàgina 76 , del tema 6 " *Relacions entre els éssers vius" . Una vegada acabada la lectura, farem les preguntes de comprensió que tenim baix. Recordeu fer bona lletra :) .
Per a acabar, dirigir-vos a la pàgina 77, i feu el quadre titulat: QUÈ EN SAPS JA? I feu els exercicis 1,2 i 3. Com sabem que sou bons investigadors, si hi ha alguna pregunta que no sapieu, podeu investigar en Internet.
MANUALITATS
Juguem als bolos?
Activitat per a tota la família :) . A causa de la situació, creiem necessari imaginar que podem fer tot el que ens proposem amb coses que tenim a casa. Per a
començar, hem d'utilitzar totes les botelles que trobem a casa buides. Pegarem un número en cadascuna d'elles amb cola o el que trobem per casa. Aquests números seran els punts. Una vegada tinguem tot, deixarem les botelles a uns pocs metres de distància. Cada jugador agafarà qualsevol pilota que tinga a casa o fruita redona i el tirarà cap a les botelles. Si per exemple tira una botella de 5 punts i una altra de 3, haurà realitzat 8 punts. Guanya el jugador que més punts tinga.